Projets financés par : FODAR-Développement institutionnel

Projet 2
L’activité physique adaptée aux enfants de maternelle 4 ans à temps plein en milieu défavorisé.
Responsable: Professeure Geneviève Cadoret

L’environnement physique et social dans lequel l’enfant grandit influence la qualité et la quantité de son activité physique (AP). Au Québec, certains enfants provenant de milieux vulnérables ont accès depuis peu à la maternelle dès l’âge de 4 ans. Le programme éducatif de ces maternelles recommande que les enfants développent leurs capacités sensorimotrices et aient de fréquentes occasions de bouger autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe ou de l’école. Mais qu’en est-il vraiment? Le contexte éducatif de la maternelle répond-t-il aux besoins d’AP des enfants qui la fréquentent? Cette étude financée par le GRAPA et menée par une équipe de chercheurs de l’UQAM (G. Cadoret, M. Blanchet et N. Bigras); de l’UQO (J. April) et de l’UQAT (JA. Connelly) a pour objectif de mesurer les niveaux d’AP des enfants fréquentant la maternelle 4 ans et d’évaluer quelles sont les activités génératrices d’AP ou pas chez les tout-petits. La recherche, actuellement en cours dans la région de Rouyn Noranda combine des mesures contextuelles et des mesures d’accélérométrie chez les enfants. Les mesures contextuelles sont prises avec l’outil Observational System for Recording Physical Activity in Children – Preschool version (OSRAC-P) qui permet d’observer de façon qualitative les niveaux d’AP de l’enfant en fonction de ses activités quotidiennes. Les mesures d’accélérométrie permettent de valider les niveaux d’AP des enfants. Des entretiens avec les enseignants visent à mieux comprendre leur perception de l’AP en maternelle. Cette étude a aussi pour objectif d’outiller les enseignants afin que la maternelle 4 ans soit un environnement éducatif favorisant l’AP et la qualité des expériences motrices des jeunes enfants.