Claudia Verret
Professeure
Département des sciences de l’activité physique
Université du Québec à Montréal
Intérêts de recherche
- Activité physique adaptée
- Intervention spécialisée
- Trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité
- Santé mentale
Formation
-
Ph.D. Science de l’activité physique
Université de Montréal (2010) -
M.A Psychopédagogie
Université Laval -
B.Sc. Éducation Physique
Université Laval (1999)
Publications
- Livres Massé, L., Verreault, M., & Verret, C. (2011). Mieux vivre avec le TDAH à la maison. Programme pour aider les parents à mieux composer avec le TDAH de leur enfant au quotidien. Collection Multi-Propulsions. Montréal : Éditions Chenelière Éducation. Massé, L., Verret, C., & Boudreault, F. (en révision). Mieux vivre avec le TDAH à la maison. Programme pour aider les enfants à mieux gérer la colère. Collection Multi-Propulsions. Montréal : Éditions Chenelière Éducation.
- Chapitre de livre Rigal, R., Chevalier, N. et Verret, C. Coordination motrice, pratique de l’activité physique et TDAH (2006). Dans Chevalier, N., Guay, M.-C., Achim, A., Lageix, P., & Poissant, H. Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Soigner, éduquer, surtout valoriser. Collection Santé et société. Presses de l’Université du Québec, 350 pages.
- Articles scientifiques Verreault, M., Verret, C. Massé, L., Lageix, P., & Guay, M-C. (2011). Impacts sur le stress parental et la qualité de la relation parent-enfant d’un programme d’intervention multidimensionnel conçu pour les parents et leurs enfants ayant un TDAH. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 43(3), 150-160. doi: 10.1037/a0019273 Verret, C., Guay, M.-C., Berthiaume, C., Gardiner, P., & Béliveau, L. (sous presse). A Physical Activity Program Improves Behavior and Cognitive Functions in Children With ADHD: An Exploratory Study. Journal of Attention Disorder. Verret, C., Gardiner, P., & Béliveau, L. (2010). Fitness Level and Gross Motor Performance of Children with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder. Adapted Physical Activity Quarterly. 27, 337-351. Gagné, J., N. Chevalier, J.P. Boucher, C. Verret, M.-C. Guay (2008). La motricité globale d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Approche Neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant (ANAE). 20, 81-90.
- Articles professionnels Verret, C. (sous presse). Les bénéfices de l’activité physique chez les enfants qui présentent un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité. Revue Vie Pédagogique. Verret, C., & Béliveau, L. (2010). L’activité physique pour améliorer le fonctionnement des enfants : Que nous disent les chercheurs? Revue La Foucade, (10) 2, 6-7. Verret, C. et Béliveau, L. (2006). Doit-on faire bouger encore plus les enfants ayant un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité ? Revue Propulsion. Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec. Baron, M., Brunet, F. et Verret, C. (2006). Gérer au quotidien son autonomie fonctionnelle. Activités physiques adaptées aux personnes en perte d’autonomie. Dossier EP.S no 63, Éditions Revue EP.S, Paris.