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Marie-Maude Dubuc

Professeure

Département des sciences de l’activité physique
Université du Québec à Montréal

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Affiliations

  • Membre de la Chaire de recherche Kino-Québec sur l’adoption d’un mode de vie physiquement actif en contexte scolaire : responsable de l’axe de recherche sur la Qualité de l’intervention.
  • Membre représentante de l’Université du Québec à Montréal au Réseau en Éducation physique et à la santé (REPS).
  • Membre régulière du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

Intérêts de recherche

  • Didactique de l’éducation physique
  • Didactique de l’éducation à la santé
  • Activité physique en contexte scolaire
  • Développement de l’autonomie dans la pratique d’activités physiques

Formation

  •  Postdoctorat en sciences de l’activité physique
    Université de Sherbrooke
  • Diplôme d’études supérieures spécialisées de 3e cycle de perfectionnement en recherche
    Université de Sherbrooke
  • Doctorat en biologie
    Université du Québec à Montréal
  • Maîtrise en kinanthropologie
    Université du Québec à Montréal
  • Baccalauréat en Intervention en activité physique, profil enseignement
    Université du Québec à Montréal

Biographie

Marie-Maude Dubuc est professeure au Département des sciences de l’activité physique de l’UQÀM. Ses travaux de recherche portent principalement sur le développement de l’autonomie des élèves à l’égard de leur pratique d’activités physiques et de l’adoption de saines habitudes de vie, sur l’influence de l’adoption d’un mode de vie sain et actif sur leur rendement scolaire de même que sur l’identification des facteurs facilitants ainsi que des obstacles à la mise en place d’interventions favorisant la pratique d’activités physiques des élèves en contexte scolaire. Elle compte également près de 15 années d’expérience en milieu scolaire en tant qu’enseignante.

Publications

  • Girard, K., Dubuc, M.-M., Thibert, A., Fortin-Suzuki, S., Berrigan, F., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2023). Favoriser la pratique d’activités physiques des adolescentes à l’école : une question d’écoute et d’approche. Revue phénEPS / PHEnex Journal, 13(2). https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex/article/view/4344
  • Turcotte, S., Gadais, T., Dubuc, M.-M., Potdevin, F., Cloes, M. (2023). L’éducation physique au cœur des apprentissages scolaires favorisant l’adoption d’un mode de vie sain et physiquement actif. Dans S.Turcotte  J.-F.,Desbiens, C. Borges, J. Grenier et D. Pasco (dirs.), Enseigner l’éducation physique en contexte scolaire.  Les éditions JFD. (p. 503-530).
  • Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M., Karelis, A.-D. (2022). Predictors of academic performance in high school students from social to physical factors: The longitudinal ASAP study. International Journal of Exercise Science, 15(4), 616-631. doi: https://doi.org/10.3390/ijerph17010243
  • Berrigan, F., Beaudoin, S., Dubuc, M.-M., Bernier, P.-M., Turcotte, S. (2022). Benefits of a daily physical activity program supervised by a physical and health education teacher: Utility of a mixed methods study using an ecological approach. Physical Education and Sport Pedagogy, 27(2), 200-213. doi: https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1999915
  • Dubuc, M.-M., Mouton, A., Goudreault, M., Petitfrère, Y., Beaudoin, S., Remacle, M., Berrigan, F, et Turcotte, S. (2021). Exploring social and school support for physical activity during COVID-19 pandemic lockdown in youth.  Dans D.,Knjaz, D.,Novak et  A.,Branislav (dirs), Physical activity and health aspects of COVID-19 pandemic, FIEPS Special Edition Book. (p. 109-124).
  • Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Goudreault, M., Beaudoin, S., Turcotte, S. (2021) COVID-19 Impact on Adolescent 24 h Movement Behaviors. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(17), 9256. doi: https://doi.org/10.3390/ijerph18179256
  • Dubuc, M.-M., Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Berrigan, F., Turcotte, S. (2021). High school students voice regarding school-based physical activity: Perceived barriers and facilitating factors. Health Behavior and Policy Review, 8(4), 331-341. doi: https://doi.org/10.14485/HBPR.8.4.5
  • Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M., Duval, C., Karelis, A.-D. (2020). Physical factors, cognition and academic performance changes in adolescents. Health Behavior and Policy Review, 7(3), 179-190. doi: https://doi.org/10.14485/HBPR.7.3.2
  • Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M., Karelis, A.-D. (2020). Gender differences in academic performance of high school students: The relationship with cardiorespiratory fitness, muscle endurance and test anxiety. International Journal of Preventive Medicine, 11(1), 201. doi: 10.4103/ijpvm.IJPVM_258_18
  • Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M., Karelis, A.-D. (2019) Lifestyle habits predict academic performance in high school students: The Adolescent Students Academic Performance longitudinal study (ASAP). International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1), 243-257. doi: 10.3390/ijerph17010243